《海豚绘本花园第七辑》

《我想有个家》

作者：（英）罗伦乔尔德 文/图，萧萍，萧晶 译

出 版 社：湖北少儿出版社

I S B N：9787535347626

内容简介：

一个关于流浪老鼠寻找属于自己梦中家园的动人童话。

“ 每当夜幕降临时，我瑟缩在冷冰冰的垃圾箱里，都会冲着路边那些透着温暖灯光的窗户发呆。我梦想着有一天，那些灯火里，也能有一个让我歇息的角落，有一个疼爱我的主人，有一个真正属于我的家。”

定价：RM15.00

优惠价：RM8.00

《藏在名画里的猫》

作者：（英）比威利　图，任溶溶　译

出 版 社：湖北美术出版社

I S B N：9787539428925

内容简介：

这是猫眯去看画展的夜晚，所有的猫咪都来了。可是几乎没有一幅画上有猫的形象昵!猫画家菲莉西玛握着画笔，想了半天，决定把猫眯们还原到他们本来应该在的地方。
这是来自梅雷迪思胡珀的奇思妙想的作品，向小读者们展现了来自伦敦国家美术馆、马德里普拉多美术馆、纽约大都会艺术博物馆和巴黎卢浮宫的传世名画。

定价：RM15.00

优惠价：RM8.00

《风中的树叶》

作者：（德）安娜莫勒　文图，郑萌芽　译

出 版 社：湖北美术出版社

I S B N：9787539433684

内容简介：

风中的树叶，回应了成人某种困惑的内心需要。孩子为了看故事，把真实的世界排除在外，而大人却把真实世界拉进故事，在图画书．中观照自己。虽然大人无法被灌进图画书，但同样需要童话精神。风中的树叶，是对生命存在的体察和思考，是生与死之间的微妙平衡。聚合与流失，相遇与分离，春天的萌绿和秋天的枯黄，还有生命中的许多美好和无奈，都是自然的逻辑、生活的本源，所以不必纠结，安之若素。

定价：RM12.00

优惠价：RM8.00

《艾薇的礼物》

作者：（澳）布雷克伍德 著，林昕 译

出 版 社：湖北少儿出版社

I S B N：9787535356437

内容简介：

孩子们的礼物也许会送得不怎么合适，可是，那都是他们最用心的选择。当他们学会了付出和给予、懂得了关爱和感恩，成长的惊喜往往就在一瞬间降临！

定价：RM12.00

优惠价：RM8.00

《五颗小豌豆》

作者：（丹）安徒生　原著，（英）劳瑞　改编，（英）普尔　绘，李晓琼　译

出 版 社：湖北美术出版社

I S B N：9787539439013

内容简介：

在北京城附近的一座小花园里，一颗豌豆荚中的5粒小豌豆在阳光下生长着。4颗豌豆分别表达了各自的“伟大理想”，只有第5颗小豌豆说：“我愿意去任何地方。”从夏天到秋天，豌豆们从绿色变成黄色。终于，他们被一个孩子摘了下来。小孩把豌豆们当做豆枪的子弹，一一射了出去。5颗小豌豆从此各自有了不同的命运。第5颗小豌豆刚好落在一对贫穷母女的窗台边，于是，他就在缝隙里生根、发芽、开花。这颗豌豆如同天使，给生病的小女孩带来了希望和勇气。

定价：RM15.00

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《一本讲述睡觉的书》

作者：（韩）尹成娜　著，林昕　译

出 版 社：湖北美术出版社

I S B N：9787539438405

内容简介：

傍晚来临，天空暗淡下来，月亮慢慢地爬上了天空，每一个动物都渐渐进入了梦乡，而小猫头鹰的一天却才刚刚开始呢。作者用美丽可爱的画风，将这个充满奇妙的夜晚描绘成了一个令人惊喜的故事。不过，当太阳升起，动物们开始了新的一天，对于小猫头鹰来说，是睡觉的时候啦!

定价：RM12.00

优惠价：RM8.00

《每天都说我爱你》

作者：（美）弗里德曼　著，（美）艾薇　绘，林昕　译

出 版 社：湖北美术出版社

I S B N：9787539439709

编辑推荐：

送给你像糖果一样甜蜜的情人节礼物！

定价：RM12.00

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《给你的祝愿》

作者：（英）季拉斯　著，（英）莱特　绘，孙茜　译

出 版 社：湖北美术出版社

I S B N：9787539438023

内容简介：

清晨的阳光轻抚你，飞翔的鸟儿陪伴你，温柔的笑脸祝福你。飞扬的水花伴你舞蹈，高高的石塔陪你玩耍，夜空中的星星为你闪耀。最美好的祝愿，陪伴你慢慢长大。

定价：RM15.00

优惠价：RM8.00

《红狐狸和小鸭子》

作者：（德）克里斯汀杜达　文，（德）朱丽叶佛瑞瑟　图，贾如　译

出 版 社：湖北美术出版社

I S B N：9787539430768

内容简介：

狐狸克瑞特本来是想问问鸭子妈妈的名字，就在他几乎成功的一刹那，鸭子妈妈惊恐地拍着翅膀跑掉了，留下了一个鸭蛋。为了吃炒鸭蛋，克瑞特小心地把蛋抱回了家。虽然他很饿很饿，可是他并没做成炒蛋，而是认识了从蛋里孵出来的小鸭子。现在的克瑞特还是很饿很饿，身边还多了一只小鸭子。但这并不是全部的故事哦。

定价：RM15.00

优惠价：RM8.00

《老师，我为什么要上学？》

作者：（法）伯瑞尼弗　著，（法）杜兰德　绘，戴露　译

出 版 社：湖北美术出版社

I S B N：9787539439846

编辑推荐：

跟所有的孩子一样，菲尔经常喜欢提问题，提各种各样的问题，有时候，这些问题很难回答。这是一次发现儿童、亲近童心的童话旅行。

定价：RM10.00

优惠价：RM8.00

每天半小时宝宝阅读步步高

　0～3岁是宝宝语言和智力迅速发展的时期，妈妈给宝宝讲故事是一种很好的益智训练。阅读开始越早，阅读时思维过程越复杂，对宝宝的智力发展越有益。所以，0～3岁是培养儿童阅读兴趣和学习习惯的关键阶段，从这时起注意培养宝宝喜欢读书的兴趣，将帮助他们学会读书。

　　

    宝宝不识字，为何喜欢阅读

　　两岁半的康妮现在养成了每天睡觉前看书的好习惯。这不，才吃过晚饭她就嚷着要看书，妈妈将她抱到床上，窗前放满了她喜欢看的小画册。小康妮低着头旁若无人地用小手翻着书，一副若有所思的样子。

　　看到宝宝如此热爱读书，妈妈常常会感到既开心又不解：宝宝不识字，怎能阅读呢？是不是还太早了？

　　其实，对于宝宝来说，只要是与阅读活动有关的任何行为，都可以算作阅读，比如用拇指和食指一页一页地翻书；会看画面，能从中发现事物的变化，将之串联起来理解故事情节，读懂图书；会用口语讲述画面内容，听成人念图书文字等等。

　　阅读是将要伴随宝宝一生成长的活动，早期阅读并不在于单纯发展宝宝的阅读能力，还要让宝宝通过各种途径，接受各种信息，形成看、听、读、写一整套的养成性教育，为今后的学习打下良好的基础。阅读开始越早，阅读时思维过程越复杂，对智力发展就越有益。0～3岁是培养儿童阅读兴趣和学习习惯的关键阶段，从这时起注意培养宝宝喜欢读书的兴趣，将帮助他们学会读书。

　　每天半小时，宝宝阅读步步高

　　0～3岁是宝宝语言和智力迅速发展的时期，妈妈给宝宝讲故事就是很好的益智训练。和宝宝一起阅读时，大大的五颜六色的卡片，妈妈富有表情的讲解、热情洋溢的声音和她对宝宝的注视、抚爱可以刺激宝宝的听力、视觉、触觉的发展。妈妈嘴里的“喵！小花猫来了”、“宝宝笑了”全是生动的画外音，书中一个个平板的故事也变得鲜活起来，从而让宝宝在无限的想像空间中获得巨大的乐趣。

　　Step1：宝宝出生～6个月每天为宝宝朗读。

　　这样做的目的不是让宝宝听懂所读的内容，而是让宝宝熟悉父母的声音，习惯看到书、抚摩书，产生对书的兴趣，形成阅读的自然习惯。

　　技巧：为宝宝朗读是一种艺术，平淡的声音和表情不易保持婴幼儿的注意力，朗读时你要注意声情并茂、抑扬顿挫，这样才容易吸引宝宝的注意力，培养对读书的兴趣。

　　Step2：6个月～1岁给宝宝读简单的图画书。

　　可以选择一套色彩鲜艳，内容单一，没有汉字、拼音等内容的图片，教宝宝认识画面中的物体和名称。因为婴儿的认读方式是整体认读，复杂的图片会造成宝宝认读混乱，他会把图中的所有内容与成人给的语音符号相联系，把图片作为一个整体进行认读，因此婴儿应该使用内容单一的卡片进行认读学习。也可以给宝宝看相册，拿容易翻的相册教宝宝翻页，教宝宝认照片中的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。

　　

    技巧：在认图过程中只教不考，不要给宝宝压力，宝宝会很快快乐地认识多张图片的。

　　Step3：1～2岁为宝宝读故事情节简单的图画书。

　　在这个阶段，发展宝宝的语言能力，扩大词汇量，发展宝宝的情感如善良、注意他人的感受等都非常重要。宝宝在这个阶段的词汇量应从2～3个扩大到250个左右。每天和宝宝一起阅读半小时，如果宝宝对书上的字、词感兴趣，你可以边读边用手指沿字行移动，让宝宝在口头语言与文字所代表的意义之间建立起联系。

　　技巧：让宝宝联系上下文来掌握字、词要比单独辨认更容易，而脱离上下文来检验宝宝是否认识这些字、词是不可取的，因为阅读的目的在于“理解意义”。

　　Step4：2～3岁亲子共读长知识。

　　2～3岁是形成宝宝良好阅读习惯、培养思维能力和良好情感的重要时期。这期间，宝宝的词汇量应从250个增长到1000个左右。当宝宝不再满足于简单的故事时，你可以适当挑选一些内容较复杂的故事，引导宝宝接触各方面的知识。

　　技巧：在为宝宝朗读的过程中，可不时停下，鼓励宝宝猜猜下面的情节；或针对故事情节提问，让宝宝回答；还可以利用画面教宝宝识别颜色，学习计数，认识简单的文字。例如，“小鸭子在干什么？”“熊宝宝在哪里？”等，都会引起宝宝浓厚的兴趣。

　　营造阅读的小安乐窝

　　很多家庭在环境的布置上不利于早期阅读的开展，大多数父母还不能理解儿童阅读活动的正确含义，缺乏科学认识，只有不到3%的家庭能够有意识地为宝宝准备书房、书橱、书桌等等。

　　技巧：在宝宝看得到的范围里，摆好小画书，最好有个可爱的小书架，让宝宝感受到那些有着鲜艳色彩和图片的、被妈妈叫做书的东西里面，有很好听、很好玩的故事和游戏，书是一种能打开合上、能学说话的玩具。从而培养宝宝对“书”的喜爱，激发宝宝的阅读兴趣。

　　确保培养宝宝阅读能力的过程是快乐的、轻松的、游戏化的，过早让宝宝接触一些和他的年龄段不适应、不感兴趣的文字只会打击他的阅读兴趣，如机械地背诵古诗，3岁时开始读名著等，或是给宝宝读一些悲惨的、恐怖的内容，都弊大于利。

摘自：http://baby.sina.com.cn/edu/12/0901/2012-01-09/1016198565.shtml